صور لفعاليات اليوم الوطني و فيديو


http://www.youtube.com/watch?v=3twM9CdY4_U

التوثيق

من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة

التوثيق (بالإنكليزية: documentation) هو مصطلح بأكثر من معنى، أما الأكثر شيوعا فهي:

• مجموعة من الوثائق الورقية، أو المنشورة على الإنترنت، أو على وسائل رقمية أو تناظرية، مثل شريط صوتي أو على أقراص مدمجة.
• عملية توثيق المعرفة، كما هو الحال في المواد العلمية.
• عملية توفير الأدلة.
• كتابة وثائق منتج ما، مثل وثائق البرنامج.
• مرادف لمصطلح مستند.
• مرادف لمصطلح ببليوجرافيا.

A مجال دراسة ومهنة أسسها بول أوتليت (1868-1944) وهنري لافونتين (1854-1945)، والذي يسمى أيضا علم التوثيق. ويسمى المهنيين المتدربون في هذا المجال الموثقين. في عام 1968 تغيير اسم هذا المجال بعلم المعلومات، ولكن استخدام التوثيق لا يزال ساريا وهناك جهود لإعادة التوثيق كمجال دراسي.

 

صور عن التنظيم والترتيب

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

يوم العلم

مؤسسات وهيئات الدولة والفعاليات الشعبية تحتفل بـ"يوم العلم"

   

رفعت مؤسسات وهيئات الدولة، اليوم، والفعاليات الشعبية علم دولة الإمارات العربية المتحدة، استجابة لدعوة صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، بالبدء في حملة وطنية وشعبية شاملة ومستمرة احتفالا بـ "يوم العلم"، الذي يصادف الثالث من شهر نوفمبر، ذكرى تولي صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، رئاسة الدولة.
من جانبها قامت مؤسسة زايد بن سلطان آل نهيان للأعمال الخيرية والإنسانية برفع علم الدولة اليوم، فيما دعا مدير عام المؤسسة، أحمد شبيب الظاهري، جميع موظفي المؤسسة والمراجعين لها للاجتماع في تمام الساعة الثانية عشرة ظهر اليوم، الموافق السادس من نوفمبر، في باحة الإمارات للتجمع حول السارية التي تحمل العلم، مؤكداً عزم المؤسسة على تعزيز دورها الوطني انطلاقاً من محور استراتيجيتها في إرساء معالم الوطنية والانفتاح على كل المؤسسات التي تدفع مسيرة الإمارات نحو الاعتزاز بهذا اليوم المشرف.
وشدد الظاهري على أن هذا الولاء للوطن والتمسك بالعلم ينطلق من منهج صاحب مكرمة المؤسسة المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، أول من رفع علم الإمارات عند قيام دولة الإتحاد.
وأضاف الظاهري "أن الإيمان العميق الذي يدفعنا في عملنا بالمؤسسة لنكون أوفياء لصاحب المكرمة القائد المؤسس، كما يدفعنا أيضاً لنكون على قدر المسؤولية الوطنية التي أوكلتنا إياها القيادة الحكيمة لصاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة.
وأكد أن الدور الوطني التي تقوم به المؤسسة في الجانب الإنساني، هو المحور الرئيسي لهويتها لأداء رسالتها في توفير الحياة الكريمة والسعادة لجميع أبناء الدولة وتقديم المساعدات الإنسانية لجميع المحتاجين إليها في الداخل والخارج.
وقال إنه بهذه المناسبة فإن المؤسسة إذ تحتفل بهذه المناسبة الوطنية الغالية، تؤكد مواكبتها لجميع القضايا التي تعزز دورها بالمشاركة وتؤكد هويتها وانتماءها إلى هذا البلد المعطاء مثمنة إطلاق صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، حملة العلم تحت شعار "ارفعه عالياً.. ليبقى شامخاً"، مؤكداً أن الحملة تأتي أولى فعاليات الاحتفال باليوم الوطني التي تنظمها مؤسسة زايد للأعمال الخيرية والإنسانية للاحتفال باليوم الوطني الـ42، لما يعنيه ذلك من اهتمام القيادة الرشيدة بهذه الحملة والدعم الكبير الذي توليه لهذه النوعية من الفعاليات الوطنية التي تقوم على توعية الأجيال الإماراتية بقيمة رمزها الوطني والتمسك بتاريخها العريق وقيمة ما قدمه الآباء المؤسسون لهذا الوطن.
وازدانت "جمعية النهضة النسائية"، في دبي، بعلم الإمارات خفاقاً على مبناها في تظاهرة وطنية تؤكد مدى الحب الخالص لدولة الإمارات وقيادتها، كما احتفلت الجمعية بهذه المناسبة في تلاق وتلاحم وطني حضاري مفعم بالحب للوطن ولعلم الدولة الغالي على نفوس أبنائها والمقيمين على أرضها جميعاً.
وقالت مدير عام جمعية النهضة النسائية في دبي، الدكتورة فاطمة محمد الفلاسي، إن الجمعية وفقاً لتوجيهات الشيخة أمينة بنت حميد الطاير، رئيسة الجمعية رئيسة مجلس الإدارة، تحرص على تبني الجمعية للمبادرات الوطنية والسير على خطى إستراتيجية وتوجيهات الدولة والحكومة الرشيدة في المحافظة على مكتسبات الوطن بالغالي والنفيس، ولذلك احتفلنا جميعاً في هذا الصباح المبارك بيوم العلم في فعالية جددنا فيها صدق المشاعر الإنسانية حباً وإخلاصاً للوطن وقيادته ورفع علم البلاد شامخاً شموخ اتحادنا الراسخ والمتجذر في قلوبنا ونفوسنا جميعاً.
وأضافت أن احتفالات اليوم تأتي في مظهر وطني متجانس بمشاركة جميع عضوات ومنتسبات وموظفات وإدارات ومراكز الجمعية، يعني التلاحم الوطني والتأكيد على مدى الحب الخالص لهذه الأرض الطيبة وتعزيز ثقافة الانتماء والولاء في أبهى صوره لأن العلم محفور في دواخلنا جميعاً لأنه يحمل قيمة الحب الخالص في نفوس المواطنين ويعنى العمل بكل جد و إخلاص لرفع شأن الإمارات عالية مرفوعة العلم دائماً.
وأكدت الدكتورة فاطمة الفلاسي في ختام تصريحها، أن احتفالاتنا بيوم العلم تحت شعار "ارفعه عالياً.. يبقى شامخاً"، درس عميق من دروس التربية الوطنية ووقفة تأمل نقول فيها للعالم أجمع أن قيمنا السامية وقيادتنا الوفية وتلاحمنا القوي سمت الإمارات وقد حلق علمها ورايتها في فضاءات السلام العالمي والتعايش السلمي واحتضنت ساحات الإمارات علمنا ومنذ 42 عاماً من قبس فخراً واعتزازاً بأعظم تجربة وحدوية على ساحات العدالة والسلام والتآخي والنهضة الوطنية والتنموية من أجل الإنسان الذي كرمته كل الأديان السماوية.
كما احتفلت بلدية مدينة العين، أمس، بفعالية "يوم العلم"، تجاوباً مع توجيهات صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، برفع علم دولة الإمارات العربية المتحدة كتعبير عن شموخ علم دولة الإمارات ورفعته في هذه المناسبة الغالية.
وبدأ الحفل الذي نظمه مركز نور لخدمات الموظفين في إدارة خدمات الموارد البشرية برفع سارية العلم التي يبلغ طولها 20 متراً في الساحة الخارجية للمبنى الرئيس للبلدية بحضور المدراء التنفيذيين وموظفي بلدية مدينة العين بالإضافة لعزف موسيقى السلام الوطني من قبل الفرقة العسكرية وعروض موسيقية متنوعة وتأدية قسم الولاء وترديده من قبل موظفي البلدية.
وألقى مدير عام بلدية مدينة العين، الدكتور مطر محمد النعيمي، كلمة بهذه المناسبة هنأ فيها صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، وصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، وأصحاب السمو أعضاء المجلس الأعلى للإتحاد حكام الإمارات والفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، ولي عهد أبوظبي، نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة، كما هنأ شعب دولة الإمارات العربية المتحدة بذكرى تولي صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان، مقاليد الحكم والذي يصادف الثالث من نوفمبر من كل عام.
وأكد النعيمي أهمية الاحتفال بهذه المناسبة العزيزة التي من خلالها نجدد الولاء لدولتنا الغالية وقيادتها الرشيدة، بالإضافة إلى الاحتفال بتطلعات دولة الإمارات الفتية وتاريخها العريق الذي يزخر بالإمكانات والقدرات المتقدمة الناجحة ما أهلها لتصبح من الدول المتقدمة على الساحة العالمية، مشيراً إلى أهمية بذل الغالي والثمين لدفع عجلة التقدم والحفاظ على مكونات هذا البلد المعطاء وعلو شأنه ورفعته كمواطنين ومقيمين على حد سواء.
وتضمنت فعاليات الاحتفال توزيع الأعلام والأوشحة وعروض فرقة العيالة إضافة إلى فعالية إطلاق بالونات بألوان علم الدولة في مدينة ألعاب الهيلي بمشاركة طلاب مدارس العين.
من جهتها رفعت مواصلات الإمارات بأبوظبي، علم الدولة على مبنى إدارتها في منطقة مصفح الصناعية، وذلك في احتفال أقامته بهذه المناسبة وشارك فيه  مدير المواصلات المدرسية في أبوظبي، عامر جمعة الشحي، وعدد من طلبة مدرسة عبدالله بن عتيبه، حلقة أولى، وموظفي المؤسسة بأبوظبي.
وقال الشحي في كلمة خلال الحفل إن المبادرة الغالية التي دعا إليها صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، بمناسبة تولي صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، مقاليد الحكم في دولة الإمارات والتي عبر عنها سموه بـ"نريد علمنا خفاقاً على مبانينا ومرافقنا ومؤسساتنا"، تعبر عن وحدة الوطن ووحدة أبنائه وترسخ حب دولة الإمارات في قلوب كل من يعيش على أرضها.
وأضاف أن تخصيص يوم للاحتفال بيوم العلم الإماراتي، من شأنه أن يعزز الهوية الوطنية ويرسخ في أذهان ابناء هذا الوطن يوم الاتحاد وتوحيد القلوب خلف راية وطن يفدوه بدمائهم واضعين نصب أعيننا كلمة صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم حين قال إن "علَمنا هو رمز عزة هذا الشعب وسر قوته ومصدر فخره واحترامه، فلنحافظ عليه مرفوعا عاليا خفاقا ملهما في كل مكان وزمان".
وأوضح مدير المواصلات المدرسية أن فرع أبوظبي حرص على دعوة عدد من الطلبة للمشاركة في رفع العلم للتأكيد على أنهم بناة المستقبل وأن الحفاظ على رفع علم دولتنا الحبيبة هي مسؤولية الجميع.
كما شارك في الحفل الموظفون العاملون بإدارة الفرع ومشرفات النقل والسلامة وسائقو النقل المدرسي.
بدورها شاركت مؤسسة زايد بن سلطان آل نهيان للأعمال الخيرية والإنسانية مؤسسات الدولة بالاحتفال في رفع علم الإمارات تعبيراً عن الاعتزاز الوطني بالعلم.
وأكد مدير عام مؤسسة زايد، أحمد شبيب الظاهري، عزم المؤسسة على تعزيز دورها الوطني، إنطلاقاً من محور إستراتيجيتها في إرساء معالم الوطنية والانفتاح على كافة المؤسسات التي تدفع مسيرة الإمارات نحو الاعتزاز بهذا اليوم المشرف.
وشدد الظاهري على أن الولاء للوطن والتمسك بالعلم ينطلق من منهج صاحب مكرمة المؤسسة المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، أول من رفع علم الإمارات عند قيام دولة الاتحاد، وقال إن الإيمان العميق هو الذي يدفعنا في عملنا بالمؤسسة لنكون أوفياء لصاحب المكرمة القائد المؤسس كما يدفعنا أيضاً لنكون على قدر المسؤولية الوطنية التي أوكلتنا إياها القيادة الحكيمة لصاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة.
وأشار إلى أن الدور الوطني التي تقوم به المؤسسة في الجانب الإنساني يأتي بتوجيهات من سمو الشيخ نهيان بن زايد آل نهيان، رئيس مجلس أمناء مؤسسة زايد، وسمو الشيخ عمر بن زايد آل نهيان، نائب رئيس مجلس الأمناء باعتباره المحور الرئيسي لهويتها لأداء رسالتها في توفير الحياة الكريمة والسعادة لجميع أبناء الدولة وتقديم المساعدات الإنسانية لجميع المحتاجين إليها في الداخل والخارج.
وأوضح أن احتفال مؤسسة زايد بهذه المناسبة الوطنية الغالية، تؤكد مواكبتها لجميع القضايا التي تعزز دورها بالمشاركة كما تؤكد هويتها وانتماءها إلى هذا البلد المعطاء مثمنة إطلاق صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، حملة العلم تحت شعار "ارفعه عالياً .. ليبقى شامخاً"، مؤكداً أن الحملة تأتي كولى فعاليات الاحتفال باليوم الوطني التي تنظمها مؤسسة زايد للأعمال الخيرية والإنسانية بمناسبة اليوم الوطني الـ42 لما يعنيه ذلك من اهتمام القيادة الرشيدة بهذه الحملة والدعم غير المحدود الذي توليه لهذه النوعية من الفعاليات الوطنية التي تقوم على توعية الأجيال الإماراتية بقيمة رمزها الوطني والتشبث بتاريخها العريق وقيمة ما قدمه الآباء المؤسسون لهذا الوطن. 

كيف التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصه

المعاق - ذوي الاحتياجات الخاصه - التعامل - كيف تتعامل مع المعاق - نصائح - طريقة التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة - الاعاقات الحسية - فقد السمع

الشخص المعاق هو الذي لا يستطيع استغلال مهاراته الجسدية بشكل فعال ، فلا داعى للفت نظره بالمعاملة الخاصة التى قد تؤذى مشاعره والتعامل معه يتم بشكل طبيعى كما في حالات الإعاقة غير المرئية التى ترتبط بعضو خارجى ظاهر مثل الأطراف ، الرؤية ، السمع ، الكلام .

1:- فلا تحاول التركيز بشدة مع الشخص الأبكم محاولا فهمه .

2:- أو الإسراع في إمساك ذراع شخص كفيف أو الكرسي المتحرك لشخص لا يستطيع الحركة . والأصح في ذلك كله ، إذا وجدت شخصآ يعانى من صعوبة عليك بسؤاله بطريقة تأدبية حول إمكانية تقديم المساعدة وما الذى يريده بالضبط.

3:- لا تعلق بأية ملاحظات شخصية .

4:- لا تحاول توجيه أسئلة شخصية تمس الشخص الذي يتأثر بإعاقة ما .

5:- إذا أراد الشخص المعاق أن يتحدث عن حالته والظروف التى يمر بها فمن حقه هذا , لكن لا تحاول سؤاله عن أى شئ يتعلق بأحواله الصحية مطلقآ فهو يبذل قصارى جهده من أجل النسيان .

* كيف تتعامل مع الشخص الأصم أو الذى يعانى من ضعف في السمع ؟

* توجد درجات عديدة للصمم من صمم جزئى في أذن واحدة إلي صمم كلى في كلا الأذنين

1- في حالة الصمم في أذن واحدة

1:ينبغى الجلوس بجانب الأذن السليمة حتى يستطيع سماعك ، و عدم الجلوس أمام الشخص أى وجهآ لوجه .

2- في حالة الصمم الكامل

1:الطريقة الوحيدة للاتصال هى الاتصال المرئي من خلال قراءة الشفاه أو لغة الإشارة . مع ملاحظة التالي:

*عندما تتحدث ينبغى أن يكون ذلك ببطء وبوضوح ، لا تبالغ في حركة الشفاه لأنها قد تربك الشخص الذي تعلم أن يقرأ حركة الشفاه الطبيعية .

* لا ترفع الصوت لجذب الانتباه , فهذا لا يجدى لأن الشخص ليس بوسعه سماعك مهما رفعت من نبرة صوتك ، كما أن الصوت المرتفع يشوش علي أجهزة المساعدة السمعية والتى لا تعمل بكفاءة إلا مع نبرات الصوت الطبيعية .

* كن صبورآ عندما تتحدث أو عندما تكرر الكلمات أو تعيد صياغتها مرة أخرى.

* إذا كان لديك قريب أو صديق يعانى من ضعف في السمع ، عليك بتوجيههه إلي استخدام وسائل المساعدة السمعية .

* شجعهم علي المشاركة مع العائلة في جميع نشاطاتهم الاجتماعية لأن الشخص الذي يعانى من إعاقة هو بطبيعته انطوائي .

* حاول أن تكون مستشعرآ بردود أفعالهم في المواقف ، لأن الضغط الزائد علي الشخص ممن يحيطون به يؤدى إلي النتائج العكسية .

* اجعلهم يشاركون في الحديث والمناقشات كأنه فرد طبيعى .

كيف تتصرف مع الشخص الذي يعانى من إعاقة بصرية ؟

قد تجد نفسك في بعض الأحيان تتحدث مع الشخص الفاقد لبصره بصوت مرتفع ، ولا تعرف كيف تتصرف بشكل طبيعى معه .

*عليك أن تضع في اعتبارك أن هذا الشخص هو فرد عادى وطبيعى مثلك تمامآ . وأن جميع حواسه الأخرى تعمل بكفاءة بالغة بل أكثر من الشخص الطبيعى لتعويض الخلل الذى يوجد لديه .

* عندما تتحدث ينبغى وأن يكون ذلك بالنبرة العادية .

* لا تتجنب استخدام كلمة ( يرى ) ، لأن الشخص الفاقد لبصره يستخدمها مثل أى شخص آخر .

* إذا كنت ستجلس في حجرة معه ، فمن الذوق أن تصف الحجرة بمكوناتها والأشخاص الموجودين فيها .

* من اللائق أن تسأل الشخص الكفيف إذا كان يريد المساعدة في عبور الشارع لكن لا تمسك بذراعه أو تفرض عليه
المساعدة بدون سؤاله أولآ عما إذا كان سيوافق علي ذلك أم لا .

* إذا سألك عن المساعده اتركه هو من يقوم الإمساك بذراعك لا تمسك أنت به .

* عندما تسير معه عليك بتنبيهه إلي أية عقبات توجد أمامه من درجة سلم علي سبيل المثال ، أو الانعطاف حول زاوية ( ملف ) .

* إذا كان بصحبته كلب لا تحاول اللعب معه أو مضايقته بأى طريقة من الطرق ، لأن أمان الشخص الكفيف يعتمد كلية في هذه الحالة علي الكلب الذي برفقته

 

نظام التشغيل

نظام التشغيل (بالإنجليزية: Operating System وتختصر إلى OS) هو مجموعة من البرمجيات المسؤولة عن إدارة الموارد (عتاد الحاسوب) و برمجيات الحاسوب،ويمثل وسيط بين المستخدم و عتاد الحاسوب، و يمكن القول انه جسر لتشغيل برامج المستخدم، يقوم نظام التشغيل بالمهام الأساسية مثل إدارة و تخصيص مصادر الحاسوب (الذاكرة، القرص الصلب، الوصول للأجهزة الملحقة..إلخ)، ترتيب أولوية التعامل مع الأوامر، التحكم في أجهزة الإدخال والإخراج مثل لوحة المفاتيح، تسهيل التعامل مع الشبكات، و إدارة الملفات.

الحواسيب الحديثة متعددة الأغراض، شاملة الحواسيب الشخصية والحواسيب العملاقة(mainframes)، لها نظام تشغيل ليشغل باقي البرامج مثل التطبيقات البرمجية comme windows. تشمل الأمثلة على أنظمة تشغيل الحواسيب الشخصية ميكروسوفت ويندوز، لينوكس، ماك أو.إس(داروين)، ويونكس.

المستوى الأدنى من أي نظام تشغيل هو نواته. هذه هي الطبقة الأولى من البرمجيات التي يتم تحميلها في الذاكرة عند إقلاع النظام أو بدء التشغيل. توفر النواة إمكانية الوصول إلى الخدمات المركزية الشائعة الأخرى لكل برامج النظام والتطبيقات. هذه الخدمات تشمل(وليس فقط): جدولة المهام، إدارة الذاكرة، الوصول للقرص، والوصول لأجهزة العتاد.

كما هو الحال بالنسبة للنواة، فإن نظام التشغيل كثيرا ما يزود ببرمجيات نظام لإدارة واجهة المستخدم الرسومية (بالرغم من إدماج ويندوز وماكينتوش لهذه البرامج في نظام التشغيل). وأيضا أدوات لمهام مثل إدارة الملفات وإعداد نظام التشغيل. في أحيان كثيرة يوزع مع نظام التشغيل برمجيات ليست لها علاقة مباشرة بالوظائف الأساسية لنظام التشغيل، ولكن من يوزع نظام التشغيل وجد فائدة في توزيعها معه.

الفاصل بين نظام التشغيل وبرمجيات التطبيقات غير واضح، وكثيرا ما يكون موضع خلاف. من وجهة النظر التجارية أو القانونية، فإن الفصل يعتمد على سياق الاهتمامات الداخلة في الموضوع. على سبيل المثال، واحد من الأسئلة الرئيسية في قضية الولايات المتحدة ضد ميكرسوفت هو هل متصفح ويب ميكروسوفت جزأ من نظام التشغيل أم لا.

كما هو الحال مع مصطلح "نظام تشغيل"، فإن الخلاف يدور أحيانا حول ما الذي يجب على النواة إدارته يالتحديد، مع النقاش حول هل يجب أن تكون أشياء مثل نظام الملفات في النواة أم لا. البعض يؤيد النواة الصغريه، والبعض النواة الاحاديه وهكذا.

تستخدم أنظمة التشغيل على أغلب، وليس كل الحواسيب. الحواسيب الأبسط، شاملة الأنظمة المغروسة الأصغر والعديد من الحواسيب المبكرة بدون نظام تشغيل، بدلا من هذا يعتمدوا على برامج التطبيقات لتدير العتاد بمعرفتها، وربما بمساعدة مكتبات صممت لهذا الغرض.

 

إدارة العمليات[عدل]

أي عملية في حاسوب، سواء كانت خدمة تعمل في الخلفية أو تطبيق، تجرى داخل عملية. ما دام أسلوب معمارية جون فون نيومان هو المستخدم في بناء الحاسوب، فلا يمكن تشغيل سوى عملية واحدة لكل و.م.م في كل مرة. أنظمة التشغيل الأقدم مثل إم إس-دوس لا تقدم أي محاولة لتجاوز هذه المحدودية. تستطيع الأنظمة الحديثة محاكاة تشغيل أكثر من عملية مرة واحدة (متعددة المهام) على و.م.م واحدة، في الحقيقة لا يمكن لأكثر من عملية واحدة أن تنفذ في نفس الوقت في المعالجات أحادية النواة ولكن مع السرعات الهائلة للمعالجات لا يمكننا ملاحظة ذلك، يمكن أن يستخدم ما يسمى بالتزامن الكاذب عن طريق تقسيم المهام إلى تشعبات. إدارة العمليات هي طريقة نظام التشغيل في التعامل مع العمليات العديدة العاملة. حيث أن أغلب الحواسيب تحتوى على و.م.م مفردة ذات قلب واحد، فإن الحصول على تعدد المهام يكون ببساطة عن طريق التحويل بين المهام بسرعة. ومع زيادة العمليات التي يشغلها المستخدم يصبح نصيب كل عملية من الوقت أقل، في كثير الأنظمة قد يسبب هذا مشاكل مثل تخطى أجزاء من ملفات الصوت أو حركة مرتعشة لمؤشر الفأرة. تشمل إدارة العمليات الحساب والتوزيع "للأنصبة الزمنية".

القرص وأنظمة الملفات[عدل]

لدى الكثير من أنظمة التشغيل العديد من أنظمة الملفات التي يمكن استخدامها بشكل طبيعي، جنو/لينكس لديه أكبر تنوع من أنظمة الملفات هذه، وهي إكس تي 2 ،ext3 ،ReiserFS ،Reiser4 ،GFS ،GFS2 ،OCFS ،OCFS2 ،NILFS. كما يدعم جنو/لينكس أيضا أنظمة ملفات XFS وJFS بشكل كامل. مع دعم لنظام ملفات جدول توزيع الملف FAT وNTFS. أما ويندوز فمحدود من ناحية دعمه لأنظمة الملفات حيث يدعم فقط: FAT12 وFAT16 وFAT32 وNTFS.

بالنسبة لأغلب أنظمة الملفات التي ذكرناها هناك طريقتان لتخصيصها. فالنظام هو إما أن يكون نظام الملفات المزود بقيد حوادث أيْ مزود بقيد للحوادث وإما غير journaled. يعتبر النظام المزود بقيد الحوادث journaled خياراً آمناً في حالات تعافي النظام. لو حدث أن توقف النظام عن العمل فجأة (في حالة انقطاع الكهرباء مثلا) فإن نظام الملفات غير المزود بقيد للحوادث سيحتاج إلى نوع من الفحص في حين يحدث هذا تلقائيا في أنظمة الملفات المزودة بقيد الحوادث.

من أنظمة ملفات ويندوز المزودة بقيد الحوادث هي NTFS فقط، في حين أن كل أنظمة ملفات لينكس هي كذلك ما عدا ext2.

يتكون كل نظام ملفات من أدلة وأدلة فرعية منفصلة. ومع ذلك هناك اختلافات غير ملحوظة فمثلا أنظمة ملفات ويندوز تفصل بين المجلدات بالشرطة المائلة الراجعة "\" وأسماء الملفات غير حساسة لحالة الأحرف، على حين في يونكس يفصل بين المجلدات باستخدام الشرطة المائلة "/" وأسماء الملفات حساسة لحالة الأحرف.

الشبكات[عدل]

أغلب أنظمة التشغيل الحديثة قادرة على استخدام بروتوكول الشبكات العالمي TCP/IP. مما يعنى أن أحد الأنظمة يمكن أن يظهر في شبكة نظام آخر، ويشاركه المصادر مثل الملفات، والطابعة، وماسح الصور.

الكثير من أنظمة التشغيل أيضا تدعم واحد أو أكثر من البروتوكولات التقليدية الخاصة بكل مصنّع، مثل SNA في أنظمة آي‌ بي‌ إم، والبروتوكولات الخاصة بمايكروسوفت في ويندوز. هناك أيضا بروتوكولات خاصة بمهام معينة مثل NFS للوصول للملفات.

الأمن[عدل]

الأمن من منظور نظام التشغيل يعنى: التحقق من المستخدمين قبل السماح بالوصول، تصنيف مستوى السماحية بالوصول الذي يملكه المستخدم، وتحجيم مستوى الوصول تبعا للسياسة التي يحددها مدير النظام.

واجهة المستخدم[عدل]

نظام التشغيل أوبونتو يستخدم واجهة يونتي

أوبن سوزي بواجهة كيدي

وهي الوسيلة لربط المستخدم بالحاسوب، ومن فوائدها:

• توفر للمستخدم وسيلة للتعامل مع الحاسوب
• تمكن المستخدم من الوصول لخدمات النواة
• تمكن المستخدم من تشغيل التطبيقات.
• تسمح للمستخدم باستعراض الملفات والمجلدات.

ومن أشهر أنواعها :

واجهة سطر أوامر على أحد انظمة التشغيل لينكس

• واجهة سطر الاوامر CLI:

وتعتبر من أقدم الواجهات التي تعتمد على كتابة الأوامر بواسطة لوحة المفاتيح فيقوم المعالج بتنفيذها مباشرة ومن هنا يتضح أن هذه الواجهات لا تدعم التنفيذ المتعدد للمهام ،من الأنظمة التي تستخدمها دوس بإصداراته المختلفة.

• واجهة المستخدم الرسومية GUI:

عبارة عن واجهة توفر صور و أيقونات تسهل للمستخدم التعامل معها و تعبر من انسب أنواع الواجهات واكثرها استخداما, من الأنظمة التي تستخدم هذه الواجهات ويندوز بإصداراته المختلفة و جنو/لينكس و يونكس، من الجدير بالذكر أن أكثر الأنظمة تمكن المستخدم من استخدام واجهة سطر الأوامر ضمن الواجهات الرسومية.

• واجهة المستخدم القابلة للتكبير ZUI:

في هذا النوع من الواجهات تكون جميع التطبيقات قيد التشغيل ولكنها تكون مصغرة في سطح المكتب وبمجرد النقر على ايقوناتها يقوم نظام التشغيل بتكبيرها فقط وعند الإنهاء أيضا يقوم بتصغيرها، من التطبيقات التي تستخدم هذا النوع من الواجهات Iphone، google Maps، لكنها غير محبذة لأنظمة التشغيل العملاقة كونها تستوجب أن تكون جميع التطبيقات قيد التشغيل وبالتالي تكون متواجدة في الذاكرة الأساسية، وهذا ما يصعب تنفيذه للأنظمة ذات البرامج والتطبيقات الكثيرة.

أغلب أنظمة التشغيل الحديثة اليوم توفر واجهة مستخدم رسومية(GUI). بعض أنظمة التشغيل الأقدم تربط بشكل وثيق بين الواجهة الرسومية والنواة مثل الإصدارات الأولى من ويندوز وماك أو.إس. أنظمة التشغيل الأحدث تفصل بين نظام الرسوميات الفرعي والنواة (كما في ماك أو.إس.إكس والأنظمة المبنية على ويندوز إن تي.)

مشغلات العتاد[عدل]

مشغل العتاد (بالإنجليزية: hardware driver) هو قطعة من برمجيات الحاسوب صممت لتسمح بالتفاعل بين العتاد والبرمجيات.

واجهة التطبيقات[عدل]

هذه الواجهة توفر لمطوري البرامج والتطبيقات مجموعة من الدوال الأساسية التي يكثر استعمالها مثل دوال لإدارة الذاكرة و الدوال الرسومية ودوال لإدارة الملفات وغيرها. هذه الواجهة تسهل عمل المبرمج حيث أنها توفر عليه القيام بهذه المهمات في البرامج التي يكتبها.

الوظائف الأساسية[عدل]

لنظام التشغيل وظائف أساسية في عمل الحاسوب من أهمها:

• تنظيم ملفات المستخدم على العديد من وسائط التخزين (Storage Media) كالقرص الصلب والقرص المضغوط (CDROM). كما ويعتمد كل نظام تشغيل على نظام ملف(File System) خاص به، مثلا، تعتمد معظم أنظمة تشغيل مايكروسوفت ويندوز الجديدة على نظام NTFS.
• تنظيم البرامج المحمَلة على الحاسوب وقطع الأجهزة(hardware) المتصلة به، كالشاشة والطابعة ولوحة المفاتيح...الخ
• معالجة أخطاء قطع الأجهزة والبرامج وتفادي خسارة المعلومات.
• المحافظة على سرية النظام وذلك لضمان عدم الوصول غير المسموح به للبيانات والبرمجيات.
• إدارة الذاكرة الرئيسية ووحدات الإدخال والإخراج وإدارة وحدة المعالجة ووحدات التخزين الثانوي.

معلومات عن اجزاء الحاسوب

إذا كنت تستخدم كمبيوتر سطح المكتب، فيبدو أنك تعرف بالفعل أنه لا يوجد أي جزء فردي يسمى "الكمبيوتر." فالكمبيوتر عبارة عن نظام مكون من عدة أجزاء تعمل سويًا. الأجزاء الفعلية، التي يمكنك مشاهدتها ولمسها، تسمي ككل الأجهزة. (تشير البرامج, على الجانب الآخر إلى التعليمات، أو البرامج، التي تخبر الأجهزة بالمهام التي تقوم بإجرائها.)

يبين الشكل التوضيحي التالي أكثر الأجهزة شيوعًا في نظام كمبيوتر سطح المكتب. قد يبدو النظام مختلفًا قليلاً، ولكن من المحتمل أن يحتوي على غالبية هذه الأجزاء. يحتوي الكمبيوتر المحمول على أجزاء متشابهة، ولكنه يضمها في حزمة مفردة بحجم دفتر الملاحظات.